| DIRECCIÓN DE EDUC. PRIMARIA | ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ” | COORDINACIÓN DE ASIGNATURAS ACADÉMICAS | |
PLANEACION DE ACTIVIDADES DOCENTES
ESCUELA | Escuela Primaria “ Benito Juárez” | Ciclo Escolar: | 2010 - 2011 | ||
PROFESOR | Adriana Pelayo Gtz. Erika Ma. López Jacobo. Germán Macías Carrillo. | Asignatura: | HISTORIA | ||
Grado y Gpo. | 5 grado grupo A | Semana: | DEL 22 AL 25 DE MARZO DEL 2011 | ||
BLOQUE: | Bloque V. MÉXICO AL FINAL DEL SIGLO XX Y LOS ALBORES DEL XXI | Contenido Transversal | Español: Entrevistas, lecturas, fuentes de información, redacción de textos, exposiciones orales, etc. Matemáticas: Manejo de la información Formación Cívica y ética: Demandas y derechos étnicos, Apego a la legalidad y sentido de justicia. Geografía: Espacio Geográfico y Mapas | ||
TEMA: | Expansión Urbana, desigualdad y protestas sociales del Campo y la ciudad. | ||||
Competencia Aprendizajes Esperados | MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA: Esta competencia moviliza en el alumno conocimientos, habilidades y actitudes para seleccionar, analizar y evaluar críticamente fuentes de información, así como para expresar puntos de vista sobre el pasado de manera fundamentada. Identifica las causas y consecuencias de la expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la cuidad. | ||||
TIEMPO | RECURSOS DIDÁCTICOS | GENERACIÓN DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE | ASPECTOS A EVALUAR | ||
Inicio 30 MIN. | Papelitos de 3 colores diferentes. Pantalla, video proyector | -Conformar equipos de Trabajo: Colocar papelitos de de colores (3 diferentes) debajo de los asientos de las sillas, al azar. -Planteamiento de la situación problema. E l Conflicto Armado del EZLN ¿Se incitó por intereses de extranjeros, por el autoritarismo del Gobierno o por las condiciones de vida de los chiapanecos? - Rescate de conocimientos previos: Pedirle a los alumnos que compartan lo que saben o lo que les han platicado sobre éste conflicto. | Actitudes y valores | ||
Desarrollo 3 1/2 HORAS | Folders, hojas, lapiz Guión de entrevista Libros, revistas, Internet, Computadoras Video proyector y reportaje en DVD e Imágenes del conflcto armado | -En equipo, elaborar un guión de entrevista con preguntas que les gustaría conocer relacionadas con el tema. (Con apoyo del Profesor si es necesario) -Salir a la comunidad y aplicar la entrevista a los adultos que se encuentren (3 ‘0 4 Adultos por equipo). (Con supervisión del profesor del grupo y/o auxiliares). -En equipo, analizar y sacar conclusiones de las respuestas obtenidas. -Socializar o presentar las respuestas de la entrevista ante el grupo. -Discusión libre al pleno del grupo. -Investigar en textos informativos, libros, revistas e Internet sobre el conflicto armado en Chiapas y elaboren una síntesis. -Exposición de los trabajos de los equipos ante el grupo -Discusión libre al pleno del grupo. -Observar un video relacionado con el conflicto armado en Chiapas. -Responda a las preguntas relacionadas con el video, generadas por el profesor o por los mismos alumnos. -Exposición Magistral y/o narración por parte del profesor, relacionada con el tema. -Expresar sus propias reflexiones y deducciones en relación con el conflicto armado en Chiapas. | Participación Redacción: (Planteamiento de preguntas). Comprensión Lectora. Manejo de la información, Expresión Oral Argumentación | ||
Cierre 30 minutos | Cuaderno de historia y lápiz | Redacción de un texto donde exprese sus saberes, opinión y sus conclusiones personales en relación con el Conflicto Armado en Chiapas | Saberes, valores y actitudes | ||
PRODUCTOS | Guión de Entrevista. Registros y conclusiones. Síntesis de la investigación. Redacción de un texto donde exprese sus saberes, opinión y sus conclusiones personales en relación con el Conflicto Armado en Chiapas. | ||||
FIRMA DEL PROFESOR | FECHA DE ENTREGA | Vo. Bo. EL DIRECTOR |
Adriana Pelayo Gtz. Erika Ma. López Jacobo. Germán Macías Carrillo. | 22 de Marzo del 2011 | ________________________________ |