sábado, 26 de febrero de 2011

BLOGGER Y SU UTILIDAD

USO  EDUCATIVO DEL BLOG
            El blog es un instrumento que nos sirve como una especie de diario o bitácora dentro de l actual podremos narrar nuestra experiencia educativa, así como las alternativas o estrategias que hemos implementado para el apoyo de nuestros alumnos y con ello favorecer el desarrollo potencial de todas sus competencias.
En el nivel de atención dentro del cual laboro es el de Educación Inicial en un Centro de Atención Múltiple dentro del cual se atienden alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas principalmente a una discapacidad.  
El Blog nos permitiéndonos con ello la retroalimentación tanto con compañeros profesores como con padres de familia, y así enriquecer nuestra labor educativa y formativa con nuestros alumnos.
Dentro de la enseñanza de la historia el blog nos permite el externar opiniones enriquecer aportaciones y ofertar de manera mas creativa la impartición de la enseñanza, sobre todo en la atención de niños pequeños, en quienes se diseñan cuentos, historietas, narraciones o videos a través de presentaciones en power point con el uso de gifs para la enseñanza de los sucesos históricos mas relevantes de la historia de nuestro país y el mundo.
Tal vez su uso en este nivel no es tan común pero he tratado de utilizarlos a través de las anteriores herramientas y me ha funcionado, por lo cual considero que no solo es un medio para enseñar sino para aprender y compartir lo que sabemos.

BLOGGER Y SU UTILIDAD

USO  EDUCATIVO DEL BLOG
            El blog es un instrumento que nos sirve como una especie de diario o bitácora dentro de l actual podremos narrar nuestra experiencia educativa, así como las alternativas o estrategias que hemos implementado para el apoyo de nuestros alumnos y con ello favorecer el desarrollo potencial de todas sus competencias.
En el nivel de atención dentro del cual laboro es el de Educación Inicial en un Centro de Atención Múltiple dentro del cual se atienden alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas principalmente a una discapacidad.  
El Blog nos permitiéndonos con ello la retroalimentación tanto con compañeros profesores como con padres de familia, y así enriquecer nuestra labor educativa y formativa con nuestros alumnos.
Dentro de la enseñanza de la historia el blog nos permite el externar opiniones enriquecer aportaciones y ofertar de manera mas creativa la impartición de la enseñanza, sobre todo en la atención de niños pequeños, en quienes se diseñan cuentos, historietas, narraciones o videos a través de presentaciones en power point con el uso de gifs para la enseñanza de los sucesos históricos mas relevantes de la historia de nuestro país y el mundo.
Tal vez su uso en este nivel no es tan común pero he tratado de utilizarlos a través de las anteriores herramientas y me ha funcionado, por lo cual considero que no solo es un medio para enseñar sino para aprender y compartir lo que sabemos.

sábado, 19 de febrero de 2011

CONFLICTO ARMADO EN CHIAPAS (EZLN)

http://es.wikipedia.org/wiki/Ej%C3%A9rcito_Zapatista_de_Liberaci%C3%B3n_Nacional

BUSCARDOR: Google.

CONFLICTO ARMADO EN CHIAPAS (EZLN)

http://es.wikipedia.org/wiki/Ej%C3%A9rcito_Zapatista_de_Liberaci%C3%B3n_Nacional

LOS JUEGOS DE ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

LOS JUEGOS DE ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

HISTORIA
Enseñanza de los hechos o acontecimientos del pasado
TECNOLOGIA DE LA HISTODIDACTICA EN LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
FACILIDADES
DIFICULTADES
Ä  Herramientas.
Ä  Almacenamiento de mayor información.
Ä  Facilidad en su uso y manejo.
Ä  Fomenta el autodidactismo e interés personal.
Ä  Se ve a la historia de manera diferente y significativa.
Ä  Fácil acceso para el público.
Ä  Enseñanza que estimula todos los sentidos.
Ä  Dinámica.
Ä  Interesante.
Ä  Labor docente más eficiente y construcción de materiales.
Ä  Capacidad mayor de almacenamiento de datos.
Ä  Reforzamiento de conocimientos.
Ä  Despertar el interés de los alumnos por diferentes materias.
Ä  Motiva emociones al alumno.
Ä  Selección pertinente de la información.
Ä  Falta de apertura al cambio en el uso de variedad de metodologías.
Ä  Falta de disponibilidad de ordenadores en las escuelas y las aulas.
Ä  Falta de preparación de los docentes en uso de las tecnologías.
Ä  Desmotivación del docente.
Ä  Falta de adaptación.
Ä  Cambio continuo de los avances tecnológicos.
Ä  Que los programas de historia que se diseñen o esten diseñados por lo general no son fieles a la época y a la realidad.

ENTREVISTA

la pertinencia en el uso de las preguntas que deberán ser utilizadas por el investigador es importante, para lo cual solo se pone un ejemplo de guión de algunas de las preguntas que se utilizaran para indagar sobre el conflicto armado en Chiapas, el cual sera aplicado a un nativo de la Ciudad de Ocotzingo Chiapas.
 Nota: es importante que estas preguntas son una base y conforme se realiza la entrevista podrán surgir las demás interrogantes necesarias para la indagación de la investigación sin dejar de lados los objetivos de la misma, es decir que es lo que queremos conocer.

  1. ¿Cual es tu nombre?
  2. ¿Qué edad tienes?
  3. ¿Donde Vives?
  4. ¿Cuando dio inicio el Movimiento armado en Chiapas?
  5. ¿Desde cuando se comenzó a planearse el mismo?
  6. ¿Quienes participaron en el?
  7. ¿Cuales eran los ideales o motivos por lo cuales se dio?
  8. ¿Porque se tomo la decisión de levantarse en armas y no optar por otra forma de hacerse escuchar?
  9. ¿ Quien o quienes lo encabezaron?
  10. ¿Como o de donde obtuvieron el equipamiento necesario para levantarse en armas?
  11. ¿Que beneficios obtuvieron de este movimiento?
  12. ¿Ha cambiado su vida a partir de este y de que manera?
  13. ¿ Porque iniciarlo en Chiapas?
  14. ¿ Qué impacto tuvo este movimiento a nivel nacional?
  15. ¿Qué ha sido del subcomandante marcos?
  16. ¿Cual fue la participación del Padre Samuel Ruiz?